Die Forschung zur Lehrerausbildung hat im vergangenen Jahrzehnt stärker werdende Beachtung erfahren. Sie ist geprägt von Studien, die sich auf einzelne Lehrerbildungsstandorte beschränken oder internationale Vergleiche vornehmen. Meist konzentriert sich die Forschung außerdem auf die Studierenden und deren Kompetenzentwicklung oder auf die Ausbildungsqualität. Untersuchungen, die sich auf ein einzelnes Bundesland und damit auf ein klar abgegrenztes Lehrerbildungssystem beziehen, sind dagegen eher selten. Der vorliegende Band widmet sich der Lehrerausbildung in Baden-Württemberg. Er umfasst Beiträge zu unterschiedlichen Aspekten: Historische Entwicklungslinien der Ausbildung seit ihren Anfängen in Württemberg und Baden werden ebenso diskutiert wie aktuelle Herausforderungen im Blick auf die Professionalitätsentwicklung, den Zusammenhang von Lehrerausbildung und regionaler Bildungsberichterstattung sowie auf die Fachdidaktiken. Abschließend wird die strukturelle Situation der Lehrerausbildung in Baden-Württemberg skizziert und mit dem Blick von Außen kommentiert. Der Band richtet sich an Forschende, Lehrende und Studierende der Erziehungswissenschaft und der Lehramtsstudiengänge sowie an Akteure der Bildungspolitik.